文学研究科プレFDプロジェクトは、文学研究科とFD研究検討委員会・高等教育研究推進センターが共同で主催する文学研究科のオーバードクター（OD）によるリレー講義形式のゼミナールであり、２００９年度より実施されています。事前研修会、公開授業とその検討会、そして年度末の研修会によって構成されます。全ての授業は原則公開とし、毎回の授業終了後に３０〜６０分程度の授業検討会を行います。一人の講師は２回から５回の授業を行い、自分の授業が無い時には他の講師の授業を参観、検討会への参加という形でゼミナールに参加します。全ての授業が修了した時点で研修会を行い、自分自身の教育活動を振り返る作業を行います。所定のプログラムを全て修了した参加者には、京都大学総長より修了証が授与されます。
Q-Links（九州地域大学教育改善FD・SDネットワーク）は、FD・SDの大学間連携による人的ネットワークの構築や情報共有を通じて、各高等教育機関における学習・教育の改善が推進されることを支援し教育活動の向上と発展に寄与しています。現在のメンバーシップは、31大学、6短大、76賛同者（2013.8.1現在）へと広がり、それぞれの大学文化や組織の個性を尊重しながらも、多様な背景を持つ教職員の対話によって、新たな教育改善の指針や価値を創出・試行することを目指し、活動を展開してきました。 Q-conferenceは、年に一度メンバーシップが一堂に会し、大学教育改善のあり方や、各大学の取組や挑戦を学び合っていくQ-Links最大規模のイベントです。今年度のテーマは「Trial & Error for NEXT！〜私たちは変われているのか？〜」。大学内外の混沌とした状況において、試行錯誤をしながら
大学設置基準の改定により、FD（ファカルティ・ディベロップメント）は2008年度からすべての大学で実施が義務化された。プレFDとはその前段階の、いわば未来の大学教員を育てる、京大文学部独自の試みである。このプレFDはいかなる背景のもと実施されたのか。プロジェクトに関わる関係者が、この新しい取組の現状と課題を論じる。 刊行に寄せて[服部良久] 本書の目的と構成[田口真奈] 第Ⅰ部 ドキュメント・プレFD[出口康夫] 1 はじめに――二つの情景 2 京大文学部におけるプレFDとは何だったのか 3 京大文学部――フンボルト理念のパラダイムにして最後の砦 4 FDの軌跡――京大文学部にたどり着くまで 5 手術台の上の雨傘とミシンの出会い――京大文学部ミーツFD 6 まとめ 第Ⅱ部 第1章 日本の大学教員養成システムとOD問題[松下佳代] 1 なぜ、ODのキャリア支援が必要なのか 2 OD・PDはど
日本大学FD推進センターでは、高等教育開発に関する論考や活動報告等を共有することにより、組織的な教育の質向上を図ることを目的として、『日本大学FD研究』を発行しています。 つきましては、次の要領で投稿原稿を募集いたしますので、投稿を希望される方は、「投稿要項」等を御参照の上、御申請くださるようお願いいたします。 なお、詳細につきましては、「投稿要項」及び「執筆要項」を御覧ください。 日本大学（大学院及び短期大学部及び付属高等学校等を含む）の教員（非常勤教員を含む）・専任職員・学生。 その他、日本大学FD推進センター長が適当と認めた方。 なお、学生が第一著者として投稿する場合は、本学の専任教職員の推薦を得てください。 1論文 高等教育開発（授業開発、改善等）に貢献できる問題提起と意義があり、この分野において価値と有効性があるもの、及び高等教育開発（授業開発、改善等）に関する研究成果をまとめた
中原淳（東京大学准教授）のブログです。経営学習論、人的資源開発論。「大人の学びを科学する」をテーマに、「企業・組織における人の学習・成長・コミュニケーション」を研究しています。 ================================================== 未来の大学教員を育てる：プレＦＤシアター 京都大学・東京大学の大学院生が授業をしてみる、議論する 2013年2月22日（金）東京大学・本郷キャンパス ================================================== このたび、京都大学高等教育研究開発推進センターおよび 東京大学大学総合教育研究センター共催により、 「未来の大学教員を育てる ―プレＦＤの挑戦」と題した ワークショップを開催することとなりました。 大学教員の教育力向上が喫緊の課題となっている昨今、 プレFD―将来大学
九州大学にきて、1か月が経とうとしています。建物が来年、変わるということで、この1年は段ボールと過ごすことになりそうです（笑） すでに何人の方から、こちらへ訪問したいというお話を受けております。段ボールがテンコ盛りの研究室ですが、ぜひお越しください。とりあえず、机、会議卓、ちょっとした本棚はそろいましたので、研究等業務はできるようになりました。とりあえず安心しました。 ところで私が特集号幹事として関わりました、日本教育工学会論文誌特集号「大学教育の改善・FD」が発刊されました。特集号幹事団の先生方、特に副委員長を務められた村上先生（京都外国語大学）、お疲れ様でした！！ありがとうございました。 村上先生と私で、解説論文を書かせていただきました。村上先生には重ね重ね、お礼を申し上げたいと思います。 村上正行・山田政寛(2012) 大学教育・FDに関する研究における教育工学の役割, 日本教育工学
国際シンポジウム 文部科学省特別経費 「大学教員教育研修のための相互研修型FD拠点形成」プロジェクト 総括シンポジウム ネットワーク時代の大学教育改善 ―学びと教えの相互進化を持続させる― 京都大学高等教育研究開発推進センターでは、文部科学省特別経費「大学教員教育研修のための相互研修型FD拠点形成」を受けて、2008年度から5年にわたり、相互研修型FDの理念のもと、学内・地域・全国・国際の4つのレベルでFDネットワークの形成を進めてまいりました。 その最終年度にあたり、この5年間の特別経費プロジェクトの成果を総括するとともに、これからの大学教育の研究・開発・実践の方向性について議論するためのシンポジウムを開催することになりました。海外からは、教育イノベーション、学生の学びへの主体的関わり（student engagement）、協調学習において著名なお二人の研究者・実践者をお招きしました。
2010年9月3日（金） 百周年時計台記念館 高等教育研究開発推進センター長 ＦＤ研究検討委員会委員長 田中 毎実 教授 Copyright 2008-2011, by the Contributing Authors. Cite/attribute Resource. 001. (2010, September 13). 2010年度 京都大学新任教員教育セミナー. Retrieved February 04, 2011, from KYOTO-U OCW Web site: http://ocw.kyoto-u.ac.jp/center-for-the-promotion-of-excellence-in-higher-jp/02. この作品は以下のライセンスによって許諾されます： Creative Commons License.
既に昨日の話になってしまいましたが、本キャンパスで開催された「平成22年度関東甲信越地区大学図書館シンポジウム＠つくば 学習支援：2020年これが図書館の生きる道」に参加してきました！ シンポジウム公式ページ 学習支援：2020年これが図書館の生きる道 大学図書館をめぐる環境は大きく変化してきている。大学図書館の使命のひとつである教育支援は、教育方法の変化に伴い、学生の自主的な学習を支援する「学習支援」へと姿を変えつつある。電子ジャーナル・DBの充実による非来館型サービスの浸透により、一方で図書館の存在感が薄れてきている観のある中で、「学びの場」として図書館の存在意義を示すためにも、今回の研修を通じて教育支援から学習支援に変化している図書館の役割について考える。 ジャーナルが電子化してめっきり教員は情報の入口としての図書館を使わなくなり、単に欲しい電子情報源へのアクセス権買ってくれる財布だ
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