看過很多中輟生的案例，再仔細研究這些孩子們的家庭背景，不難令人理解為何孩子會逃家，逃學，甚至中輟。一個健全的家庭是許多中輟生從未擁有過的而且在內心深處所渴望的，唯有先把冷淡、不完整的家先修補好，孩子才願意回家。
但身為教育最前線的老師們都明白一個事實，那就是我們無法選擇自己所想要的家人或家庭，對於想要改變孩子們的家更是無助。因此，讓孩子愛上學，甚至讓孩子願意到學校就是老師們的一項重責大任。
用愛彌補家的缺口
小予的父母親早已分居多年，目前兩人均在服刑中，家中只剩奶奶和弟弟，奶奶除了要照顧兩兄弟，還必須擔負起一家的經濟重責。在小予剛進入國中階段時，導師即對小予特別關心，時常叮囑他在學校的各種表現，避免他因為缺乏健全的家庭而產生偏差行為，放學後，也時常注意他回家的時間，預防他缺乏父母親的管教而交到壞朋友或誤入歧途。
剛和這孩子接觸時，我發覺他會因自己的家庭而感到些許的自卑，這種感覺令我感到心疼。因此，我直覺的反應是他需要肯定，我告訴他身邊的人都需要他，不管是奶奶、弟弟、同學、老師們，甚至於他的父母們都需要他，讓他體會到自己的重要性。
導師開始跟我說小予會到朋友家過夜，但卻沒有告訴奶奶或任何人，甚至不到學校上課，導師害怕小予交到壞朋友而因此中輟，好幾次早自修沒看見這孩子的身影時，就會同學校訓導單位直奔孩子的家中，利用各種方式，讓小予到校上課。幾次小予在外過夜，連奶奶也不清楚這孩子的的去向時，學校也曾要求通霄派出所少年隊協助尋找，讓孩子回到校園中。
讓他知道 我們在乎
幾次的捉迷藏後，我最大的感觸是，只要有孩子離開校園，我們必須重視，並盡全力找回他，因為孩子感受得到我們在乎他。在孩子回到學校後，就必須善用各種資源留住他，不要再讓他出現拒絕上學的念頭。
以下我提出自己的幾項作法：
1.告訴孩子教育規定，國中是義務教育，他必須依法入學。
2.提供孩子認輔教師，在他有疑問或壓力時，有抒發的管道。
3.善用同儕的力量：這階段讓他擁有許多珍貴的友情。
4.和任課老師取得共識，給孩子有個別補救的機會。
5.和家人有密切的聯繫，隨時掌握孩子的去處。
6.隨時注意孩子交友狀況，取得孩子的朋友聯繫方式是最好的。
7.適時地問候孩子，表達關心。
我只在乎你 因為你值得
中輟或中輟之虞的學生，其背後隱藏著各種原因，老師所扮演的角色將轉換成偵探，去找出各種原因，然後對症下藥，一旦孩子已回到校園，千萬別再讓他離開。現在的小予每天都來上課，偶爾在校園中看見他，我總會問候他最近的情況，先不管他的學業成就，只要他願意再踏入校園就好。◇ (http://www.dajiyuan.com)