上不完的課程，加上改不完的作業，如何在時間內創造最有效的學習？這可要看班級經營方式囉！早期我常浪費許多寶貴的時間處理學生的瑣事，後來發現先教好規矩，功課的事一定好解決。
例如：每天抄寫的聯絡簿內容改為聽寫，本來有些學生抄寫三、四行的字須用掉十分鐘，慢吞吞的壞習慣剝奪他的下課時間，我來個全班統一聽寫抄內容，兩分鐘內全抄完畢，又可訓練注意力，放學回家前請班上最容易忘記且總是丟三落四的孩子示範要帶回家的東西，將要帶回家的簿本一一擺在黑板上。
若少了其中一項，馬上就會有小朋友發出聲音：「怎麼沒有國語課本呢」？幾次訓練下來東西全帶齊了，再將重要事項重複說上兩三次，每說一次孩子的眼神就要看老師一次，印象深刻當然就不容易犯錯。
桌墊下放著一張老校長給我的卡片，這一張卡片跟隨我近二十年，不管我換到哪一間教室，它永遠擺在桌墊下當我的座右銘，提醒身為老師的我要記得做到，卡片上印有：
一個級任老師應該做的事
1.喜歡每一個小孩
2.瞭解每一個小孩
3.營造班級氣氛
4.建構班級組織
5.指導有效的學習
6.培養良好生活習慣
7.密切親師聯繫
8.維護健康安全
9.處理班級事務
10.參與學校行事
一個老師該有的修養
質樸
和諧
矯健
靈秀
教師該有的工作態度
真誠
認真
專業
其中還叮嚀了「教育是人教人，使其成為人的事業」，有一天我跟學生們談到這句話，我說：「老師是人，要把學生也當作人來教，最後使他達到完人。」
隔天批閱聯絡簿時，有位孩子的日記上寫著：
我們老師今天跟我們講了一句名言：「人教人，使其成為人」，這句話的意思是說老師是人，我們學生也是人，所以老師的工作就是教學生，讓學生成為「完人」（是『完全的人』不是頑固的人喔！）老師今天還告訴我們棍子的用處，棍子以前是用來打牛的，而我們老師為什麼不用棍子呢？就是因為老師把我們當做是人啊！聽到這句話之後，我就在想：那我去的補習班用藤條打我們，豈不是把我們當成是牛了嗎？真是奇怪！
摘自:《愛的料理師》教育之友出版社提供@(
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