首先，要避免本位主義，避免凡事都以自己為中心去思考。在校期間，很容易養成為追求各科目分數忽略團體相處能力；
第二，訓練學生看得遠的能力，不要拘泥於眼前的小失敗，失敗可以檢討，累積之後成功的能量；
第三，建議凡事要用心準備，過於仰賴自信，過於仰賴直覺，很容易在面臨大考時因小步驟失分。
有關決策考量，若是貧窮家庭沒有資源，可能沒多餘金錢補習，都要自己學習。在三十年的教書過程中，我發覺，有時學生怕表達意見、怕講錯，但是講錯沒關係 。要鼓勵學生敢講，敢表達。
在家中，家長會比較順著小孩，讓小孩自由選擇與決定，因此現在的小孩對於表達自己的需求與想法都非常的主動，但在家也就因為家長很多的包容，因此，小孩在家中幾乎不太會有遇到挫折的機會。許多小朋友發表自己的想法、做了決定卻不知道影響的結果，因為這都牽涉到其他的層面。所以，訓練小朋友為自己的各種狀態負責就更為重要，低年級可能會被覺得說謊、不守信，到高年級就會容易出現反抗性的行為。
綜合上述我們發現，如果偏重於某一種決策思考，很容易在執行決策時，產生如下的決策陷阱：
（1）貿然投入（plunging in）
在蒐集資訊與下結論起步前，未事先花少數幾分鐘來考量你所面對問題的癥結，或未想透徹為何你該作這樣的決策。
（2）框架的盲點（frame blindness）
針對錯誤的問題進行解決，未經深思熟慮就為你的決策塑造出心智的架構，所以它使你忽略了最佳的選擇，或看不見重要的目標。
（3）缺乏框架的限制（lack of frame control）
無法意識清楚的用一種以上的方式來界定問題，或不當受其他人的框架所左右。
（4）判斷上過於自信（overconfidence in your judgement）
因為你對自己的假設與意見過於肯定，以致怠於蒐集必備的事實性資訊。
（5）短視的抄小路（shortsighted shortcuts）
不當地仰仗「經驗法則」(rules of thumb)，諸如暗自深信那些隨手可得的現成資訊，或過度死抱著一些輕易可見的事實。
（6）輕舉妄動（shooting form the hip）
深信你的腦袋已經將全部你所發現的資訊搞清楚了，因此在作最後抉擇時，不依循一套有系統的程序來作，而是「草率行之」。
（7）群體的失敗（group failure）
假設有許多精明幹練的人士參與，好的抉擇會自動自發的跑出來，因此有管理群體過程上的失敗。
（8）為回饋而自我愚弄（fooling yourself about feedback）
由過去的結果所得的事實證據，在詮釋其真正所代表的意義上失敗，或是因為你要保護自己，或是因為你被預料後事的效果所愚弄。
（9）不做追蹤（not keeping track）
假設經驗會自動的浮現其教訓備用，因此怠於保持系統化的紀錄來追溯你的決策成果，與怠於分析那些能呈現具關鍵性教訓的結果。
（10）決策過程上審核失敗（failure to audit your decision process）
所謂決策過程上審核失敗，指的是敗在無法創造出一個有組織的方式來暸解你本身的決策，因此你經常持續地暴露在上述的九種決策陷阱中。