轉學生通常會讓學務人員敏感地想要多了解一些背景資料，確實有些學校會以改變環境的理由，將有嚴重適應問題的學生塞給他校，自己校內的問題表面上是解決了，但這山竽誰接著誰燙手就是了！主持校務17年來換了幾所學校，記憶中似乎沒拒絕過任何的學生，轉來的孩子基本上也都能獲得良好的照顧。
吳校長隨感
「無效的方法就不要再使用了！」這是短期諮商學派的重要主張。它的另一層意思是：輔導必須別出心裁、遞出新招來！
對眼高於頂的「詩人」這類人，我就不敢那麼理直氣壯了，詩人給人的刻板印象是屬於多愁善感、牢騷滿腹及眼高手低的一群「怪咖」，這些評論基本上我沒意見，因為，我曾經就是個不討人喜歡的「怪咖」一隻。
就讀高中二年級寫得一手好書法的春生，於兩個月前學小飛俠，從家裡的二樓陽台一躍而下；因為彈跳力道不足而重重地踩上水泥地面，於是他受傷了，右腳打上了石膏。學校只當春生是意外受傷，事實上，他深受一廂情願情感問題的糾纏，竟自己執行了自以為是的「悲壯」儀式。
江媽媽抹著淚水，她以極度不解的口吻告訴我，從小學開始成績就非常優秀，更集鋼琴、書法、繪畫、英語等才藝於一身的孩子，上了國三後，才15歲的年紀的家馨，居然會喜歡上了一個頂著一頭黃髮，嚼著滿嘴檳榔、沾一身菸味終日在街頭遊蕩的小混混。孩子經常晚歸，所以為人父母親所擔心的事情，該發生的也都發生和處理過了。
小安子於國小時被醫生診斷為「注意力欠缺過動症」的傾向，上課坐不住外，學習容易分心，一下課就樓上樓下的奔跑；上了國中似乎還殘留前述的過動行為，但換個角度觀察，其實孩子的反應非常機敏，學科也有一定的程度......
38雙強悍的眼神檢視著我這隻菜鳥，此時我也留意到了，幾乎無例外的，每個人都是滿身刺青，露出的手與腳也布滿圖案，一圖一畫似乎是在提醒我，他們是道上的，南北二路的兄弟！
張士民同學是個視障生，他通過大學特殊考生甄選後的報到日，僅憑著一根白手杖，遠從花蓮壽豐鄉轉了幾班車，問了許多人，隻身提著簡單行李來到兩百公里外的彰化就學。三年來，表面上是我協助了他的生活起居，而事實是，他用堅忍與愉悅的生命態度，為我足足開了三學年的特殊教育學分課程。
高一開始，小瓶子在平時腦筋清明的時候，也經常會聽到有人批評她的對話，醫生診斷為「聽幻覺」，因為演成了人際與學習適應上的困難，被學校要求停學在家休養一段時間。帶著精神分裂的病名，母女倆絕望地來到我的辦公室。
孩子堅定的說，馬尾巴明天就修剪掉了，入學和畢業之前都遇著同樣的問題，真不好意思！「太好了，為了表示謝意，也許我該擁抱和親您一下！」我說罷正準備離開座位，孩子見狀笑呵呵地急著起身，並且匆忙後退的連聲道再見，一個轉身，便消失在視野之外了……
之前的小秘書佩玲天天糾正我桌面不乾淨、花盆缺水、書架凌亂、領帶太花、上班不能遲到早退等等，我足足被管收了三年，直熬到她畢業了，我方得脫此苦海。而這次，當聽到美圓說每節下課都可以來校長室，我感覺有些暈眩......
近半年前，首次接到王太太無助而哽咽的電話，她告訴我監護權歸她的婷婷「拒學」在家已經有兩個月的時間了。孩子彷彿是自囚般，整日守著電視、電腦就是極少出房門來；平時脾氣卻忒大，回話的內容常常充滿了敵意而難以溝通......
一輩子我們能用情的牽過幾個人的手？另一半、孩子和父母親之外，您我倒是別妄想能牽起一個十五歲青春期少男的手。而有三回，我心忽有所動的握著家男濕涼的手，他竟然沒有掙紮的給足了我面子，於是，一老一少並肩的漫步過教室走廊、花圃及合作社……
「彈琴的孩子不會變壞」這論調我們似乎都可接受；那喜歡閱讀和創作武俠小說的孩子呢？我喜歡以輕鬆、捉狹的筆觸和學生們交流，以經營此溫馨自在、雲影仙蹤般的師生文字因緣；不數年間，布嶼堡的才子、才女們遂將閱讀與文藝寫作發展成為學校的優勢文化，此對學生們的學習績效影響深遠。
佩蓮當了兩個月快樂的的國中新鮮人，導師卻慢慢發現她的心思較少用在課業上，倒是出現了說髒話、情緒衝動和同學爭吵等違常行為......我於是和幾位同事合著提出了「搶救名模計畫」。 許多人的努力加上孩子的穎悟，佩蓮像是脫胎換骨了一般，她的生活趨於正常、情緒穩定，整個人煥發著青春少女的氣息。
又是畢業季，親愛的瑋婷，一個令人難忘的孩子！......一次不期而有心的關懷，竟然讓瑋婷對我投了肯定票，她真誠的告訴我和她的同學：「原來，校長中還是有好人的！」雖然至始至終，我早就知道自己本來就是個好人，也爲同僚抱屈，但自己還是陶醉不已。
惜春，是一個怯生生的漁村少女。她在同儕中屬於比較低自尊的孩子，於同學的注視下，走路會緊張的絆倒；焦慮時，雙手與身體不由自主的顫抖現象，三年來一直困擾著她......我對惜春自我解嘲一番：國中時，我對自己的長相一樣搖頭嘆息，當年就很氣我父母親把我生得一臉矬像，但打籃球，改變了我的體魄與人際關係；讀詩，改變了我的氣質。
孩子叫佑麟，一年級的學生，爸爸心情沉重地告訴我，一學期不到，孩子所請的病假已經逾月，今天又頭痛了，他正準備帶孩子至醫院回診，而這段期間裡也做過了多次的檢查，就是找不出病因來。略一聽，我即刻理解是在適應上遭遇了困難，衍生出有懼學傾向的孩子......
學校辦理冬令救濟活動，蒓蒓捐了兩百元而獲頒生平第一張獎狀，我從相框裡抽取出自己擔任法院志工的證書，而空框更換上蒓蒓滿載愛心、代表著德育成績優良的獎狀，並鄭重其事的將它掛在孩子的房間裡。一年後，孩子又欣喜的帶回來第二張獎狀......上個月蒓蒓休假回來，她遞了張「櫃長」的名片給我時動容的說：「爸爸您真的非常偉大……。」
勝輝是個輕度智能障礙的學生，有天朝會結束，他衝著我直叫乾爹，身旁的學生和我當下都愣住了。昨天勝輝才頂撞過一位師長，這件事全校皆知，因而，學生們好奇的瞧著我和我那莫名其妙的乾兒子。我誠懇的拜託他千萬不要叫我乾爹，還是叫我校長就好；但我也提醒勝輝，如果寶月導師不反對，倒是可以叫她乾媽的。
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